MODELO ENEM - ENTRETENIMENTO DIGITAL

ENTRETENIMENTO DIGITAL

MODELO ENEM - ID: PPU

Texto I

Desde a infância até a vida adulta, diversas regiões do cérebro humano seguem se desenvolvendo e amadurecendo em função de estímulos internos e influências externas. Esse processo de crescimento e desenvolvimento cerebral e mental apresenta características que tornam a criança e o adolescente mais vulneráveis. Por isso, há a necessidade da mediação de adultos, como familiares e educadores, nas rotinas de crianças e adolescentes, na condição de responsáveis por tais pessoas até os seus 18 anos.

Hoje, a neurociência tem fortes evidências de que o cérebro do adolescente não equivale a um cérebro adulto, sendo um órgão ainda em desenvolvimento e que passa por um intenso processo de reprogramação a partir da puberdade. Áreas do cérebro ligadas às emoções intensificam o seu desenvolvimento, enquanto outras regiões, como o córtex pré-frontal, ligadas ao autocontrole e à contenção de impulsos, só atingem a maturidade completa por volta dos 25 anos.

Isso torna os adolescentes curiosos com o mundo externo (e mais propensos a correr riscos), mas também permite que se adaptem mais facilmente ao seu ambiente — daí uma das origens da curiosidade e da atração por jogos digitais online, desafios virtuais e redes sociais.

Já as crianças, especialmente as mais novas, encontram-se em um momento de intenso desenvolvimento cerebral, construindo habilidades que servirão de base para capacidades futuras. A interação entre as crianças e as pessoas que exercem cuidados sobre elas pode ter reflexos sobre todo o seu ciclo de vida. A qualidade da interação entre pessoas cuidadoras e bebês ou crianças é um dos mais importantes e duradouros elementos relacionados ao desenvolvimento infantil, associando-se com os domínios socioemocional, cognitivo e de linguagem.

Veja a matéria completa em: https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/uso-de-telas-por-criancas-e-adolescentes/guia/capitulos/contextos-de-uso-de-telas-e-dispositivos-digitais-por-criancas-e-adolescentes. Trecho selecionado. Acesso em 22 out.2026.

Texto III

Muito embora a internet amplie o acesso a diferentes manifestações culturais, o uso pouco diversificado das plataformas pode limitar o contato com obras, ideias e perspectivas distintas. Esse cenário merece atenção diante dos dados da pesquisa TIC Kids Online Brasil 2025, realizada pelo Cetic.br/NIC.br: 80% dos usuários de internet de 9 a 17 anos assistiam a vídeos de influenciadores digitais, e 46% realizavam essa atividade várias vezes ao dia. Os números revelam a presença expressiva desse tipo de conteúdo na rotina infantojuvenil, embora não permitam concluir que ele cause, necessariamente, prejuízos culturais. O risco está na possibilidade de o consumo repetitivo ocupar o espaço de experiências que favorecem a reflexão, a criatividade e a ampliação do repertório. Além disso, a preferência por conteúdos semelhantes pode reduzir as oportunidades de conhecer outras linguagens artísticas e realidades sociais. Nesse contexto, a escola e a família têm papel importante no incentivo a hábitos digitais equilibrados e ao acesso diversificado à cultura, para que a tecnologia amplie horizontes, em vez de restringi-los.

Por Gislaine Buosi, educadora e advogada.

- Fonte dos dados: Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br). Pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2025. São Paulo: CGI.br, 2026.

- Fonte complementar: UNESCO. Technology in education: A tool on our terms! — 2024 Youth Report.

(Acesso em 22 out.2026.)

PROPOSTA DE REDAÇÃO: A partir do material de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: “Os riscos do consumo excessivo de entretenimento digital para a formação cultural dos jovens brasileiros”. Apresente proposta de intervenção social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de maneira coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.