Plataforma Redigir
Rede Pública · Ensino Fundamental Anos Finais

RedigirMais

O plano da Plataforma Redigir para escolas e redes públicas municipais e estaduais.

Seus alunos escrevem mais. Seus professores corrigem menos. Cada texto produzido em sala é corrigido pela equipe Redigir e volta como devolutiva para o aluno, relatório para a escola e panorama para a rede.

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O desafio

65%

dos alunos do 9.º ano estão abaixo do nível adequado em Língua Portuguesa.

Abaixo do adequadoAdequado ou acima

Fonte: SAEB/Inep 2021

A escrita é um problema grave por si só.

E é o mais difícil de enfrentar em sala: cada redação precisa ser lida, corrigida e devolvida ao aluno, e essa conta não fecha na rotina do professor. O Redigir Mais assume essa parte, para que a turma escreva com frequência e receba retorno de cada texto.

Um simulado do SAEB entre uma edição e outra

Se o aluno já vai escrever e ser avaliado, a rede pode aproveitar. Adaptamos a Matriz de Referência do SAEB para que cada redação gere também um panorama por turma, escola e rede.

Ver o simulado SAEB
O Plano

Três frentes, um único serviço

O Redigir Mais é o plano da Plataforma Redigir para a educação pública, com mais de 12 anos de experiência no ensino da escrita. Integra prática, correção e devolutiva num só serviço — contratado com a secretaria de educação sem exigir infraestrutura adicional da rede.

Caderno de Atividades

30 propostas de produção textual organizadas por gênero, com contextualização, curiosidades e comando de escrita em cada atividade — pronto para uso em sala pelo professor.

Correção especializada

Cada texto produzido é corrigido pelos corretores da Redigir — correção humana, apoiada por tecnologia de ponta — com rubricas próprias por gênero textual, tirando da rotina do professor o trabalho de correção manual de redações.

Feedback em três camadas

Devolutiva individual para o aluno, relatório de turma para a escola, e um panorama de rede com lógica de simulado do SAEB para a secretaria.

Cronograma

Dois formatos de execução

O plano se adapta ao planejamento pedagógico da rede — semestral, com um ciclo de aplicações, ou anual, com acompanhamento contínuo ao longo dos dois semestres.

Um ciclo de três aplicações ao longo do semestre — do diagnóstico inicial à avaliação de resultado, com um ponto de monitoramento no meio do caminho.

1

Diagnóstico Inicial

Primeira produção textual do ciclo. Mapeia o nível de partida de cada aluno e gera relatório de turma com roteiro de intervenção para o professor.

2

Monitoramento

Nova proposta de escrita. Verifica a evolução em relação ao diagnóstico e atualiza o roteiro de intervenção pedagógica da turma.

3

Avaliação Final

Última aplicação do ciclo. Consolida o percurso de cada aluno e gera relatório de rede para a secretaria de educação.

Componente 01

Caderno de Atividades

O ponto de partida de cada aplicação. Trinta propostas de produção textual, organizadas por gênero, prontas para o professor aplicar em sala — somando-se ao material didático existente sem competir com o currículo em curso.

Contextualização em cada atividade

Toda proposta traz uma coletânea de apoio, explicação da estrutura do gênero textual e uma seção de curiosidades para ambientar o aluno antes de escrever.

Pílulas de áudio via QR Code

Cada atividade traz um QR Code com orientação em áudio, guiando o estudante antes e durante a escrita.

Comando de escrita claro

Toda atividade termina com um comando objetivo — o que escrever, em que extensão, e com que propósito comunicativo.

Alinhado à BNCC

Propostas mapeadas às competências de Língua Portuguesa dos Anos Finais, sem conflito com o currículo já adotado pela rede.

Edição atual · Ensino Fundamental Anos Finais

14 gêneros textuais, um só caderno

  • 3Conto de terror
  • 2Ficção científica
  • 1Conto policial
  • 1Conto fantástico
  • 1Conto psicológico
  • 2Narrativa de aventura
  • 6Dissertação argumentativa
  • 5Artigo de opinião
  • 2Relato pessoal
  • 1Relato de memória
  • 2Lenda
  • 1Lenda urbana
  • 2Editorial
  • 1Carta aberta
30atividades de produção textual, cada uma com identificação própria e QR Code de áudio
Componente 02

Inteligência operacional de correção

O texto produzido em sala é recolhido e corrigido pela equipe de corretores da Plataforma Redigir, com rubricas próprias por gênero textual e prazo definido — tirando da rotina da escola o gargalo mais custoso do ensino da escrita.

1

Coleta do texto produzido

O professor aplica a atividade em sala; o texto do aluno é recolhido e enviado à operação de correção da Redigir.

2

Correção por rubricas próprias

Cada gênero textual tem sua própria grade de correção, com critérios claros e consistentes — coesão, coerência, argumentação, gramática e adequação ao tema.

3

Devolutiva em prazo definido

A escola recebe a devolutiva dentro do prazo combinado no contrato, sem depender da disponibilidade do professor para corrigir turma por turma.

4

Rastreabilidade da nota

Toda correção fica registrada e auditável — professor e gestor podem consultar o critério por trás de cada nota a qualquer momento.

O que sai da rotina da escolaCorreção manual
O que a escola recebeDevolutiva pronta
Critério de avaliaçãoRubricas próprias por gênero
Registro da correçãoAuditável, a qualquer momento
Infraestrutura exigida da redeNenhuma adicional
Componente 03

Feedback em três camadas

A devolutiva do Redigir Mais não termina no aluno. Ela sobe em três níveis, cada um com um formato pensado para quem vai usá-la.

Para o aluno

Devolutiva individual

  • Feedback do corretor, com nota por competência da rubrica e explicação do que foi avaliado
  • Tópicos de gramática, listas de exercícios e videoaulas para cada desvio apontado pelo corretor
  • Percurso de aprendizagem exclusivo: o aluno estuda o que realmente precisa, a partir das dificuldades da própria redação
  • Relatório de desempenho com a evolução do aluno a partir da segunda aplicação
DiagnósticoMonitoramentoAvaliação final

Evolução entre aplicações (ilustrativo).

Para a escola

Relatório de turma

  • Ambiente Virtual de Resultados: desempenho consolidado por turma e por aluno, com destaque para casos críticos
  • Monitoramento de engajamento e de proficiência da turma ao longo das aplicações
  • Gestão pedagógica estratégica do ensino de Redação, baseada em evidências
  • Assessoria pedagógica e institucional da Redigir para gestores, coordenadores e professores
Entrega adicional
Roteiro de intervenção pedagógica pronto para uso na próxima aula
Para a rede de ensino

Simulado diagnóstico do SAEB

  • Escala de proficiência da escrita adaptada da lógica do SAEB, própria do Redigir Mais
  • Panorama consolidado por turma, escola e por rede.
  • Um termômetro do desempenho da rede entre um ciclo do SAEB e outro
Nível 1Nível 4Nível 8+
Governança

Construído para o setor público

Conformidade e transparência são requisito de produto, não uma camada adicionada depois.

Rastreabilidade total

Toda correção tem registro auditável. Rubrica visível ao professor. Aluno tem direito à explicação da nota a qualquer momento.

LGPD

Dados de alunos anonimizados. Nenhum dado pessoal é utilizado para outras finalidades sem consentimento expresso da rede contratante.

BNCC + SAEB

Caderno e escala de proficiência mapeados às competências da BNCC e à habilidade de produção textual do SAEB, sem conflito com o currículo existente.

Financiamento da educação

VAAR e ICMS Educacional: recursos que olham para a aprendizagem

Uma parcela crescente dos recursos da educação, o VAAR do Fundeb e, em muitos estados, o ICMS Educacional, passou a depender da evolução dos resultados no Saeb e da redução de desigualdades.

O que está em jogo
VAAR (Fundeb)

Corresponde a 2,5 pontos percentuais da complementação da União ao Fundeb. Para receber, a rede cumpre cinco condicionalidades de gestão, como a participação mínima de 80% dos estudantes no Saeb, e demonstra evolução nos indicadores de atendimento e de aprendizagem. No indicador de aprendizagem, pesam mais os alunos mais distantes do nível adequado.

ICMS Educacional (estados)

A Constituição obriga os estados a distribuir pelo menos 10 pontos percentuais da cota-parte municipal do ICMS com base em indicadores de aprendizagem e de equidade. Os critérios variam de estado para estado.

Como o Redigir Mais apoia a rede
  • Evolução antes da prova. Nos anos finais, o Saeb testa apenas o 9.º ano. O Redigir Mais acompanha a escrita do 6.º ao 9.º ano, em oito níveis, e mostra a trajetória de cada turma antes da avaliação.
  • Foco em quem mais precisa. Mostra quais alunos estão nos níveis mais baixos da escala, para a rede concentrar a intervenção neles, o grupo que mais pesa nos indicadores de aprendizagem.
  • Decisão com evidência. Relatório por turma, roteiro de intervenção pedagógica para a próxima aula e panorama por escola e por rede, em escala adaptada do Saeb.

O Redigir Mais é um serviço pedagógico e não garante habilitação ao VAAR nem o valor a receber: o recurso depende das condicionalidades de gestão e dos resultados da rede, medidos com defasagem. O Saeb de Língua Portuguesa avalia leitura, e o Redigir Mais acompanha a escrita, com escala adaptada da lógica do Saeb. Base legal: EC 108/2020 e Lei 14.113/2020.

Rede Pública

Leve o Redigir Mais para a sua rede

Estamos selecionando redes municipais e estaduais para o Redigir Mais. Fale com um de nossos consultores para conhecer o plano e verificar a disponibilidade para sua rede.

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Em resumo

  • Contratado com a secretaria de educação, sem exigir infraestrutura adicional da rede.
  • Contratação direta, sem licitação: dispensa de licitação por valor (art. 75, II da Lei 14.133/2021), dentro do limite legal por contrato.
  • Formato semestral (3 aplicações) ou anual (6 aplicações).
  • Caderno de atividades, correção humana e feedback em três camadas.
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