MODELO ENEM - CONSCIÊNCIA ELEITORAL E FORMAÇÃO POLÍTICA

JUVENTUDE E CONSCIÊNCIA ELEITORAL – MODELO ENEM – PK1

Texto I

Os debates políticos das campanhas eleitorais, sobretudo em São Paulo, têm se revelado um show de horrores. O professor e cientista político José Álvaro Moisés atribui à falta de novas lideranças políticas a responsabilidade por boa parte dessa situação, o que, por sua vez, tem contribuído também para afastar os jovens da vida política da nação. “Por um lado”, argumenta o colunista, “o sistema educacional que nós temos não prepara os jovens para entender a significação do governo, a relação que o governo tem com os direitos deles, e é uma coisa contraditória, porque a Constituição brasileira de 88 e os políticos brasileiros deram o voto dos jovens a partir dos 16 anos, mas sem que isso tenha sido seguido de um tipo de estrutura que, de alguma maneira, informasse esses jovens o que é a democracia, qual o papel do Executivo, do Legislativo, do Judiciário, de que maneira se articulam em relação aos direitos deles como jovens que estão entrando na vida adulta e que vão ter o papel de cidadãos”. Diante disso, boa parte dos jovens se vê sem nenhuma informação a respeito do que acontece no meio político e, portanto, sem capacidade de se interessar.

Um outro lado desse mesmo problema, aponta o colunista, está ligado às forças políticas, que deveriam ser capazes de mobilizar não só os jovens como a cidadania em geral. E essa incapacidade de se comunicar ele atribui aos partidos, que se fecham em si mesmos e são “dirigidos por oligarquias que se perpetuam – algumas vezes oligarquias de famílias, como nós sabemos” – e que acabam dominando a estrutura dos partidos durante anos. As pessoas precisam entender como funciona a democracia e sua complexidade, enfatiza o colunista, e daí a importância, nesse contexto, da educação. “Além da questão da cognição, você tem essa outra, que é da mobilização; mobilização, como nós sabemos, é feita pelos atores políticos, não cabe à universidade, à escola, nem mesmo às igrejas fazer mobilização, quem faz mobilização são as forças políticas e nós não estamos vendo isso acontecer no Brasil”, conclui.

MOISÉS, José Álvaro. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/a-crise-da-democracia-se-reflete-tambem-na-falta-de-interesse-dos-jovens-pela-politica/. Acesso em 30 set.2026.

Texto II

A formação da consciência eleitoral entre os jovens brasileiros envolve desafios que vão além do comparecimento às urnas. Nas Eleições 2026, cerca de 1,6 milhão de brasileiros de 16 e 17 anos estão aptos a votar, embora o voto seja facultativo nessa faixa etária. Em 2024, aproximadamente 90% dos eleitores de 16 e 17 anos compareceram ao primeiro turno das eleições municipais; em 2022, a participação havia sido de cerca de 83%. Ao mesmo tempo, a participação dos jovens de 16 a 24 anos no eleitorado vem diminuindo: eles representavam 18,2% do eleitorado em 2010, percentual que caiu para 12,5% em 2026, segundo dados do Tribunal Superior Eleitoral. Nesse contexto, a educação para a cidadania precisa contribuir para que o jovem compreenda o funcionamento das instituições democráticas, avalie criticamente informações e propostas e reconheça a dimensão coletiva de sua participação política. Sem conhecimentos e instrumentos para analisar diferentes posições, ele pode ficar mais suscetível à desinformação, à pressão de grupos e à reprodução de opiniões predominantes, tomando decisões mais influenciadas pelo ambiente ao seu redor do que por uma reflexão própria. A consciência eleitoral, portanto, não se resume à decisão tomada diante da urna: envolve conhecimento, responsabilidade e disposição para acompanhar a vida pública também entre uma eleição e outra.

Por Gislaine Buosi, advogada e educadora.

PROPOSTA DE REDAÇÃO: A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: “Consciência eleitoral na juventude brasileira: dilemas para a formação política e cidadã”. Apresente proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.