Alunos, professores e gestores do Ensino Fundamental, bem-vindos a mais uma temporada de episódios do Podcast Redigir Fundamental, uma ferramenta infalível para aprimorar as redações! Preparem-se para uma verdadeira revolução – a professora Gislaine Buosi, semanalmente, grava episódios que, além de muito criativos, atendem perfeitamente a demandas cada vez mais exigentes. Por aqui, há técnica e sensibilidade a toda prova!
Conheçam propostas dos mais variados gêneros redacionais, como Resenhas, Editoriais, Crônicas, Artigos de Opinião e Fábulas, cuja coletânea de apoio é não só bem selecionada, como também atualizada. São atividades que despertam a curiosidade dos estudantes, incentivando-os a explorar temas contemporâneos e talvez até – quem sabe? – se descobrirem escritores de ficção!
Sem dúvida, o Podcast Redigir Fundamental é o grande aliado das aulas de redação! Juntem-se a nós, na linha de frente da Educação com a Plataforma Adaptativa Redigir.
Crônica – O quarto fechado
Confiram o episódio!
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Transcrição do episódio
Porta e janelas trancadas. Tio Carlito ia para o trabalho, para a missa, para a academia… e levava consigo o molho de chaves. Isabela, a sobrinha, intrigada, perguntava-se: "Que mistério haverá ali?"
Olá, pessoal! Que bom nos encontrarmos aqui mais uma vez! Seja muito bem-vindo ao Podcast Redigir Fundamental! Eu sou Gislaine Buosi, escritora e professora de Redação e Literatura.
No episódio de hoje, vamos desenvolver uma crônica descritivo-narrativa e, claro!, antes de mais nada, não custa lembrar que crônica é um texto escolar breve. É muito comum professores dizerem assim: a crônica é um flash do dia. E é isso mesmo! Cenas, por vezes, comuns, por exemplo: o guarda-chuva que emperrou, exatamente, no instante em que desabou a maior chuva; a senhorinha que cismou que a estátua do Cristo Redentor acenou pra ela; a caixa com o vestido da noiva que foi trocada pela caixa do aspirador de pó – cenas comuns, nas mãos de escritores criativos, sensíveis e bem humorados, rendem crônicas muito bonitas.
Como eu disse, o texto é breve – e, então, o número de personagens é reduzido. Na crônica descritivo-narrativa, o escritor, ou melhor, o narrador apresenta (quer dizer, descreve) os personagens, o espaço e o tempo e, em seguida, relata (ou seja, narra) os acontecimentos.
Vamos conhecer a proposta de redação?
O primeiro parágrafo dessa proposta já está pronto! Você deverá, então, desenvolver e finalizar a crônica. Bem… estando pronto o primeiro parágrafo, você perceberá que:
- a) o tempo verbal e o narrador já estão determinados;
- b) há dois personagens – não se esqueça deles; se for necessário, crie outros;
- c) há também sinais de que… há um certo mistério por ali…
Antes de começar a escrever, respire fundo, mergulhe na proposta e acorde a criatividade! Meu Deus! Que mistério haverá num quarto fechado? Uma coleção de sapos de mentira? Ou de tartarugas? Que tal a réplica da Monalisa? Ah… o Tio Carlito adora picolé de abacaxi – aposto que ele comprou um freezer só pra ele e… E se o Tio Carlito inventou de desmontar o guarda-roupas e o quarto estiver super bagunçado? Ah não… por que ele desmontaria o guarda-roupas?
E então… criatividade acordadíssima?
Mãos à obra!
E… você quer conhecer minha crônica? Então aqui está ela!
O dia em que o celular… atrapalhou!
Por Gislaine Buosi
Tio Carlito nem desconfiava que Isabela, a sobrinha caçula, fazia diabruras para descobrir o motivo de a porta do quarto dele permanecer fechada, dia e noite. Aliás, porta e janelas sempre trancadas. Tio Carlito ia para o trabalho, para a missa, para a academia… e levava consigo o molho de chaves. A menina, intrigada, perguntava-se: "Que mistério haverá ali?"
Era domingo. Carlito saiu para ir à missa. E não é que ele, por um descuido, esqueceu de fechar a janela do quarto?! Isabela, num silêncio maroto, comemorou! Agora era preciso pensar num plano para pular a janela.
— Hummm… Já sei!
Mais do que depressa, a garota foi à casa do Seu Galdino, o vizinho que era pintor de paredes. Bateu à porta, e a esposa dele veio atender:
— Bom dia, Dona Martinha! O Seu Galdino está? – perguntou Isabela.
— Está não! Tinha serviço pra ele na igreja… O padre pediu pra ele pintar a fachada…
Isabela lamentou, e disse à Dona Martinha que queria a escada emprestada. A garota já estava se despedindo, quando…
— Mas eu posso lhe ajudar, Isabela! Em vez da escada, não serve uma pilha de cadeiras? A menina precisa pegar alguma coisa no alto, é?
A menina pôs-se a empilhar as cadeiras que Dona Martinha passava por cima do muro: uma, duas, três…
— A menina vai subir, vai? No telhado? Pra quê?
— Vou apanhar umas laranjas, D. Martinha! Tem um galho carregadinho, mais ou menos perto da janela do quarto do tio Carlito…
Naquele instante, Dona Martinha disse que havia deixado a leiteira no fogo, e, então, correu apavorada para a casa dela.
O plano de Isabela estava indo bem, a pilha de cadeiras atingia a janela. "Uau! Agora é só pular a janela e… Ai!… Peraí! Que horas são?"
Isabela calculou que, talvez, já estivesse na hora de o tio voltar da missa. Pensou: "Tsc. Deixei meu celular em cima do criado-mudo… E se o Tio Carlito chegar agora e me pegar no quarto dele? Preciso saber exatamente que horas são."
E então Isabela, equilibrando-se, desceu as cadeiras, foi ao quarto dela, pegou o celular. Quando retornou ao quintal, deu com Tio Carlito no alto, colhendo laranjas.
— Dona Martinha me disse que você queria chupar laranjas, Isabela.
A garota meneou a cabeça, enquanto Dona Martinha dizia que o leite havia esparramado no fogão. Desapontada, Isabela ainda perguntou ao tio:
— Que dia você vai à missa de novo, tio Carlito?
E então?
Gostou da minha crônica? Também quero conhecer a sua, ok?
E que tal escrevê-la agora (clique aqui)? Vamos lá! Desenvolva essa proposta de redação – escrever é bom demais!
Antes de entregar sua produção textual ao corretor, releia o que escreveu, faça a autocrítica e a autocorreção: confira se seu texto está fácil de ser entendido, se as frases e os parágrafos estão bem ligados, se as ideias estão numa sequência cronológica e não se embaralham, se não há repetições nem sobra de palavras, se a ortografia, a acentuação gráfica, a pontuação e os plurais estão corretos.
Uma vez escrita e revisada, poste sua redação e, assim que ela chegar corrigida no seu aplicativo, frequente o percurso de aprendizagem da Plataforma Redigir. Lá você encontrará tópicos de gramática e listas de exercícios, sobre os pontos a serem aprimorados em seu texto. E, antes de nos despedirmos, convido você a assinar o podcast da Plataforma Redigir no seu tocador de preferência. Essa redação que você acabou de ouvir está disponível no site.
Então é isso! Um abraço e até o próximo episódio!
Confira aqui o episódio anterior.
Rumo a redações excelentes no Ensino Fundamental!
A Plataforma Redigir é ideal para auxiliar os alunos do Ensino Fundamental a aprimorarem suas habilidades de escrita. Além de fornecer correções de redação, a plataforma oferece recursos exclusivos e adaptativos, incluindo videoaulas personalizadas, tópicos de gramática, listas de exercícios e podcasts.