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EFAF - TEXTO DIDÁTICO - IMPORTÂNCIA DA AMAZÔNIA

TEXTO DIDÁTICO - EF ANOS FINAIS

TEXTO DIDÁTICO

A IMPORTÂNCIA DA AMAZÔNIA 

ID: E6P




O TEXTO DIDÁTICO tem objetivos pedagógicos. O vocabulário deve ser acessível, a fim de que os leitores extraiam do texto uma única/mesma compreensão. Por esse motivo, nesse gênero textual, as palavras devem ser empregadas no sentido denotativo, ou seja, literal. É texto utilitário (informativo, e não literário) escrito na 3.ª pessoa do singular (No Brasil-Colônia houve...; O açúcar foi... etc.), voltado ao processo de ensino-aprendizagem. A ênfase do texto didático está naquilo que se apresenta/ensina e na importância do que se apresenta/ensina.O texto didático é destinado, principalmente, àqueles que ainda não conhecem o assunto nele explorado. 


Exemplo de texto didático:
Originária da Ásia, a cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no século XVI. A região que durante séculos foi a grande produtora de cana-de-açúcar no Brasil é a Zona da Mata nordestina, onde os férteis solos de massapé, além da menor distância em relação ao mercado europeu, propiciaram condições favoráveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de cana-de-açúcar é São Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e Minas Gerais.

https://interna.coceducacao.com.br/ebook/pages/1474.htm





https://www.pexels.com/pt-br/foto/fotografia-macro-de-lagarto-verde-3434870/



PROPOSTA DE REDAÇÃO: Imagine que você tenha sido convidado por uma editora para escrever um texto didático, cujos leitores serão alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, a respeito da importância da Amazônia, não só para o Brasil, como também para o mundo.


Antes de começar a escrever, pense em tudo o que você já aprendeu sobre a Amazônia e... leia um pouco mais sobre o assunto! . Depois faça uma lista das informações mais importantes – o que é?, pra que serve?, o que pode ser encontrado lá?, está sendo devastada?, por quem?, desde quando? quais as consequências? 
Escreva de 15 a 20 linhas.