[{"data":1,"prerenderedAt":22},["ShallowReactive",2],{"redigir-theme-modelo-enem-tecnologia-assistiva-e-educacao-inclusiva_enem":3},{"id":4,"slug":5,"title":6,"publicSlug":5,"path":7,"titulo":8,"arquivoImagem":9,"categorias":10,"lead":11,"generoTextual":12,"linkAdicionar":13,"segmento":14,"conteudos":15,"propostaHtml":21},27421,"modelo-enem-tecnologia-assistiva-e-educacao-inclusiva_enem","[PQI] MODELO ENEM - TECNOLOGIA ASSISTIVA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA","/tema-redacao/modelo-enem-tecnologia-assistiva-e-educacao-inclusiva_enem","MODELO ENEM - TECNOLOGIA ASSISTIVA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA","/redigir-theme-images/9295223ff2a344fd-720.webp",[],"O papel das ferramentas tecnológicas assistivas na garantia da educação inclusiva.","ENEM","https://app.plataformaredigir.com.br/Temas/AdicionarTema/modelo-enem-tecnologia-assistiva-e-educacao-inclusiva_enem","Médio",[16],{"id":17,"titulo":18,"link":19,"tipo":20},0,"Faça o download da proposta","https://app.plataformaredigir.com.br/file/upload/P0k8j68_-2bmck0fYiTeDiwIAIkY6MdfcIus_-2bJjQRfaatAE8L5bo9lzV70cjH6_-2bup96","Documento","\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;font-family:"Gotham Book";\r\nmso-bidi-font-family:Arial\">TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;font-family:"Gotham Book";\r\nmso-bidi-font-family:Arial\">MODELO ENEM – ID: PQI\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cfont face=\"Gotham Book\">\u003Cspan style=\"font-size: 13.3333px;\">\u003Cb>Texto I\u003C/b>\u003C/span>\u003C/font>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cimg src=\"/redigir-theme-images/fb1338436b137cb5-960.webp\" style=\"max-width: 100%; width: 50%;\">\u003Cfont face=\"Gotham Book\">\u003Cspan style=\"font-size: 13.3333px;\">\u003Cb>\u003Cbr>\u003C/b>\u003C/span>\u003C/font>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">Infográfico gerado por IA. Fontes referendadas ao\r\nfinal do texto. Em 26 out.2026.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"color: inherit;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;\r\nline-height:115%;font-family:"Gotham Book"\">Texto II\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"color: inherit;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;\r\nline-height:115%;font-family:"Gotham Book"\">Tecnologias assistivas: caminhos\r\npara a equidade na educação\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt; color: inherit;\">A educação inclusiva é um direito garantido pela Constituição\r\nFederal de 1988 e pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015). Para\r\ntorná-la efetiva, porém, é necessário eliminar barreiras que dificultam a\r\naprendizagem e a participação dos estudantes. Nesse processo, as tecnologias\r\nassistivas contribuem para que cada aluno tenha acesso ao conhecimento de\r\nacordo com suas particularidades.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt; color: inherit;\">Recursos que ampliam possibilidades\u003C/b>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt; color: inherit;\">As tecnologias assistivas reúnem equipamentos, ferramentas,\r\nestratégias e serviços que favorecem a autonomia e a participação das pessoas\r\ncom deficiência. No ambiente escolar, incluem leitores de tela e impressoras\r\nbraille para estudantes com deficiência visual, sistemas de amplificação sonora\r\npara aqueles com deficiência auditiva, teclados adaptados para pessoas com\r\nlimitações motoras e aplicativos de comunicação alternativa para alunos com\r\ndificuldades de expressão.\u003C/span>\u003C/p>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt; color: inherit;\">\u003Cbr>\u003C/span>\u003Cb style=\"color: inherit; font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;font-family:"Gotham Book";\r\nmso-bidi-font-family:Arial\">Equidade na prática escolar\u003C/span>\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt; color: inherit;\">Oferecer as mesmas condições a todos não significa\r\ndisponibilizar recursos idênticos, mas garantir que cada estudante receba o\r\napoio necessário para aprender e participar. Essa é a essência da equidade:\r\nreconhecer as diferenças e criar oportunidades reais de acesso ao currículo.\r\nPara isso, são necessários equipamentos adequados, materiais acessíveis,\r\nformação docente e acompanhamento das necessidades individuais.\u003C/span>\u003C/p>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">Por Gislaine Buosi, advogada e educadora. Fontes\r\nconsultadas:\u003C/span>\u003C/p>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015.\r\nInstitui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Acesso em: 26\r\nout. 2026.\u003C/span>\u003C/p>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas\r\nEducacionais Anísio Teixeira (Inep). O que é o atendimento educacional\r\nespecializado (AEE)? Acesso em: 26 out. 2026.\u003C/span>\u003C/p>\u003Cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">\u003Cbr>\u003C/span>\u003Cb style=\"font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;font-family:"Gotham Book";\r\nmso-bidi-font-family:Arial\">PROPOSTA DE REDAÇÃO:\u003C/span>\u003C/b>\u003Cspan style=\"font-size: 10pt; font-family: "Gotham Book";\"> A partir do material de apoio e com base nos\r\nconhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto\r\ndissertativo-argumentativo, em norma padrão da língua portuguesa, sobre o tema:\r\n\u003Cb>\"O papel das ferramentas tecnológicas assistivas na garantia da\r\neducação inclusiva\"\u003C/b>. Apresente proposta de intervenção social que\r\nrespeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de maneira\r\ncoerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.\u003C/span>\u003C/p>\u003C/h3>",1793126463876]