[{"data":1,"prerenderedAt":22},["ShallowReactive",2],{"redigir-theme-ef-anos-finais-dissertacao-argumentativa-alfabetizacao_dissertacao-argumentativa-ef-anos-finais":3},{"id":4,"slug":5,"title":6,"publicSlug":5,"path":7,"titulo":8,"arquivoImagem":9,"categorias":10,"lead":11,"generoTextual":12,"linkAdicionar":13,"segmento":14,"conteudos":15,"propostaHtml":21},27351,"ef-anos-finais-dissertacao-argumentativa-alfabetizacao_dissertacao-argumentativa-ef-anos-finais","[PNG] EF ANOS FINAIS - DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA - ALFABETIZAÇÃO","/tema-redacao/ef-anos-finais-dissertacao-argumentativa-alfabetizacao_dissertacao-argumentativa-ef-anos-finais","EF ANOS FINAIS - DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA - ALFABETIZAÇÃO","/redigir-theme-images/ffaa471ecad83ae8-720.webp",[],"Os desafios da alfabetização na idade adequada no Brasil.","DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA - EF ANOS FINAIS","https://app.plataformaredigir.com.br/Temas/AdicionarTema/ef-anos-finais-dissertacao-argumentativa-alfabetizacao_dissertacao-argumentativa-ef-anos-finais","EFAF",[16],{"id":17,"titulo":18,"link":19,"tipo":20},20082,"Faça o download da proposta","https://app.plataformaredigir.com.br/file/upload/pYiH8RkCej7ukMMfESrnZaq5CmhbihXE_-5bB_-40rr_-40_-5d72VUr6sBYYqfz_-2bB4HBcCyZqFZNtJuXGzyTd8wOlfaMPcP1tATHdMw_-3d_-3d","Documento","\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.5pt;font-family:"Gotham Book";mso-bidi-font-family:Arial\">ALFABETIZAÇÃO\r\n– DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA – ID: PNG\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;font-family:"Gotham Book";\r\nmso-bidi-font-family:Arial\">Texto I\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt;\">A alfabetização na idade adequada constitui um dos\r\nprincipais desafios da educação brasileira, pois aprender a ler e a escrever\r\nnos primeiros anos do Ensino Fundamental (6 a 8 anos) é essencial para o\r\ndesenvolvimento escolar e a participação social. Quando esse processo não\r\nocorre no tempo esperado, as dificuldades tendem a se acumular, o que compromete\r\na aprendizagem das demais disciplinas. Um fator que pode desaguar na\r\nimpossibilidade de se alfabetizar na idade adequada é a desigualdade\r\nsocioeconômica, uma vez que nem todas as crianças têm acesso às mesmas\r\noportunidades de aprendizagem e ao acompanhamento necessário. Os dados do\r\nInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)\r\nevidenciam a dimensão do desafio: em 2025, 66% dos estudantes da rede pública\r\nconcluíram o 2º ano do Ensino Fundamental alfabetizados, superando a meta\r\nnacional de 64%, mas ainda abaixo do objetivo de alcançar mais de 80% até 2030.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10pt;\">Embora o avanço seja significativo, os números\r\nrevelam que uma parcela expressiva das crianças ainda não desenvolveu as\r\nhabilidades esperadas nessa etapa. Diante desse cenário, é fundamental\r\nfortalecer a formação de professores, ampliar o acesso a materiais de leitura e\r\ngarantir acompanhamento pedagógico contínuo. Afinal, alfabetizar na idade\r\nadequada não é apenas cumprir uma etapa escolar, mas também assegurar condições\r\npara que todas as crianças aprendam com autonomia e tenham oportunidades mais\r\nequitativas ao longo da vida.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">Por Gislaine Buosi, advogada e educadora.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">Fonte dos dados: INEP. Indicador Criança\r\nAlfabetizada: Brasil 2025. Disponível no portal oficial do Inep.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cimg src=\"/redigir-theme-images/9d59222bea3b28af-960.webp\" style=\"max-width: 100%;\">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt;\">\u003Cbr>\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10.5pt; color: inherit;\">(...)\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 10.5pt;\">Outros dados da pesquisa mostram que:\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\"> \u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">a média de anos de estudo da\r\npopulação com 25 anos ou mais chegou a 10,2 anos em 2025, contra 9,1 anos em\r\n2016;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\"> \u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">as mulheres seguiram com\r\nescolaridade média maior que a dos homens: 10,4 anos, contra 10 anos;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\"> \u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">pessoas brancas tinham, em\r\nmédia, 11,1 anos de estudo, e pessoas pretas ou pardas, 9,5 anos; \u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">41,7% das crianças de 0 a 3 anos frequentavam\r\nescola ou creche, percentual ainda abaixo da meta do Plano Nacional de\r\nEducação, que previa ao menos 50% até 2024;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">no Norte, 35,2% dos bebês de 0 a 1 ano e 44,5% das\r\ncrianças de 2 a 3 anos estavam fora da creche por falta de unidade, de vaga ou\r\nporque a matrícula não foi aceita por causa da idade;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">entre crianças de 6 a 14 anos, a proporção na etapa\r\nideal do ensino fundamental foi de 96,1%, atingindo a meta do PNE, mas ainda\r\nsem voltar ao patamar anterior à pandemia;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">no ensino médio, a frequência líquida foi menor\r\nentre homens de 15 a 17 anos, com 77,4%, do que entre mulheres, com 84%. Também\r\nfoi menor entre pretos ou pardos, com 77,8%, do que entre brancos, com 84,9%;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">o abandono escolar se concentrou principalmente a\r\npartir dos 16 anos: 18,5% deixaram a escola nessa idade, 20% aos 17 anos e\r\n17,6% aos 18;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">um em cada quatro jovens de 14 a 29 anos que não\r\nconcluíram o ensino médio disse não ter interesse em estudar;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: Wingdings;\">ü\u003Cspan style=\"font-variant: normal; font-size-adjust: none; font-language-override: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-feature-settings: normal; font-variation-settings: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: "Times New Roman";\">\r\n\u003C/span>\u003C/span>\u003Cspan style=\"text-indent: -14.2pt; font-size: 10.5pt; font-family: "Gotham Book";\">entre as mulheres, os principais motivos para\r\nabandonar os estudos foram trabalho, citado por 26,2%, e gravidez, apontada por\r\n24,7%.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 7pt; text-align: right;\">Disponível\r\nem: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2026/06/19/ibge-pnad-continua-2025.ghtml.\r\nAcesso em 14 out.2026. Trecho selecionado.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:10.0pt;font-family:"Gotham Book";\r\nmso-bidi-font-family:Arial\">PROPOSTA DE REDAÇÃO:\u003C/span>\u003C/b>\u003Cspan style=\"font-size: 10pt; font-family: "Gotham Book";\">\r\nA partir do material de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo\r\nde sua formação, redija uma dissertação argumentativa sobre o tema: \u003Cb>Os desafios\r\nda alfabetização na idade adequada no Brasil\u003C/b>.\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cb style=\"text-indent: -14.2pt; font-family: "open sans", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;\">\u003Cspan style=\"font-size:9.5pt;font-family:"Gotham Book";mso-bidi-font-family:Arial\">Só\r\npara lembrar...\u003C/span>\u003C/b>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">Os textos\r\ndissertativos argumentativos apresentam e discutem um tema. Para escrever a\r\ndissertação, é necessário:\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">1) \u003C/span>\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">apresentar o tema e, preferencialmente, um\r\nrecorte histórico ou literário que se conecte com o tema;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">2) \u003C/span>\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">apresentar a tese (sua opinião/posicionamento\r\nsobre o tema);\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">3) \u003C/span>\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">discutir o tema, a partir de evidências, fatos,\r\ncomparações, justificativas, exemplos, comentários de voz de autoridade etc.;\u003C/span>\u003C/h3>\u003Ch3 style=\"text-align: justify; \">\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">4) \u003C/span>\u003Cspan style=\"font-family: "Gotham Book"; font-size: 9.5pt; text-indent: -14.2pt;\">finalizar o raciocínio, ou seja, desfechar o\r\ntexto, retomando e reforçando o ponto de vista defendido ao longo do texto ou\r\napresentando soluções ao problema enfrentado.\u003C/span>\u003C/h3>",1792172097170]